Esquema de estudo - América Colonial - 1º ano

CAPÍTULO 1: AMÉRICA COLONIAL: A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO NOVO?

Choque de culturas: a percepção de mundo dos europeus e dos nativos da América no contexto mercantilista.

→ Choque de culturas – Europeus X nativos.

− Interesses mercantis - processo expansionista – imposição cultural das tradições europeias.

• domínio através da força das armas.

− Colonização por exploração

• Transferência de recursos – fortalecimento econômico das potências europeias.

• Produção agrícola especializada – larga escala – mercado externo – trabalho compulsório.

• Rígida fiscalização.

− Colonização por povoamento

• Objetivo de professar com liberdade as suas convicções políticas e / ou religiosas – vítimas da exclusão social (cercamento dos campos).

• Trabalho livre e familiar – pequenas propriedades.

• Produção artesanal e manufatureira – voltada para o mercado interno.

Sociedade e economia na Hispano-América: os parâmetros do universo colonial

→ Capitulação de Santa fé – Oficializou a viagem de Colombo a América.

− Etapa da Conquista

• Atuação dos adelantados.

└ Capitulações – direito de explorar as regiões recém conquistadas – poderes civis e militares.

└ Genocídio étnico contra as civilizações da América espanhola.

“A espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem”. (Pablo Neruda)

→ A Espanha instituiu uma burocracia e estruturada organização administrativa – enriquecimento.

− Casa de contratação – 1503

• Regulava e fiscalizava o comércio entre a Espanha e suas regiões coloniais.

− Supremo Conselho das Índias – 1511.

• Administração e legislação do espaço colonial hispano-americano.

− A metrópole dividiu seu espaço colonial em duas unidades administrativas

• Os vice-reinos

└ Instituições de competência administrativa e judiciária.

• As Capitanias Gerais

└ Instituições implantadas para a defesa do Império.

− Audiências

• Atuavam na metrópole como tribunais de justiça.

• Ao se instalarem nas colônias, agregaram funções administrativas e, eventualmente, executivas, quando se fazia necessário substituir o poder dos vice-reis.

• Transformaram-se nos órgãos de maior poder na América Espanhola.

− Cabildos ou Ayuntamientos

└ Órgãos instituídos para assegurar a administração local.

└ Atuavam como câmaras municipais – atribuições legislativas e judiciárias.

└ Dirigidos pelos Alcaides e Corregedores.

→ A igreja atuou no sentido de promover o trabalho de conversão dos nativos aos valores da cristandade europeia.

− As comunidades indígenas foram congregadas em aldeias definidas como reduções.

− Além de se encarregarem da conversão e da catequese – tornaram-se responsáveis pelo controle da educação.

• Instituição de colégios e de universidades.

− Presença do Tribunal da Inquisição – repreção as heresias.

→ Sociedade

− Chapetones

− Criollos

− Mestiços

− Indígenas

− Negros

→ Os índios foram submetidos a diferentes modalidades de trabalho compulsório

− Encomienda

• Direito dos colonos espanhóis explorarem a mão de obra nativa com o pagamento de tributo e prestação de variados tipos de trabalho, mediante o serviço da catequese e de “defesa” da comunidade indígena.

− Repartimiento

• Obrigação de grupos indígenas de uma determinada comunidade oferecera mão de obra necessária voltada, principalmente para a exploração das minas de ouro e prata, por um prazo determinado.

• Os mitayos eram remunerados com simbólicos salários, vestuário e alimentação – aos olhos do Estado, descaracterizava a relação escravista.

• Método inspirado na instituição incaica – a Mita.

− Peonagem

• Fundamentada no sistema de endividamento dos trabalhadores praticado nas grandes fazendas.

└ Mão de obra era remunerada pela cessão de uma pequena gleba para lavoura de subsistência.

└ Abertura de crédito nos armazéns da propriedade rural – o endividamento submetia os indivíduos ao controle dos proprietários.

→ Atividade agrícola com base no sistema de plantation.

− O latifúndio era organizado em unidades definidas pelos conquistadores como haciendas.

Sociedade e economia na América Inglesa: os parâmetros do universo colonial

→ Formação das treze colônias na América – imigrantes ingleses.

− Dissidentes políticos e religiosos, comerciantes, lavradores, despossuídos.

− A ocupação oficial definiu-se a partir de 1583 – a mando da Rainha Elizabeth.

− Em 1605, durante o reinado de Jaime I, organizaram Companhias Privilegiadas de Comercio para efetivar o processo de ocupação.

→ Em favor dos colonos a conduta política da metrópole inglesa foi marcada, no século XVII, por uma considerável atitude de negligência.

− A relativa autonomia contribuiu para o desenvolvimento do princípio político do self government (autogoverno).

• Assembleias coloniais – procurava garantir aos cidadãos americanos os seus respectivos direitos e liberdades.

• A autonomia administrativa era assegurada por meio das Cartas constitucionais.

→ As colônias do Norte

− Desenvolveram uma sociedade mais liberal organizada em minifúndios.

− Trabalho familiar e por servidão de contrato.

− Pequenos comerciantes.

− Produção para o mercado interno.

→ Realização de Triângulos Comerciais – Antilhas, Europa e África.

→ As Colônias do Centro

− Produção agrícola voltada para o comércio intercolonial e com a região das Antilhas.

− Desenvolveram o comércio de peles além do setor manufatureiro.

→ As Colônias do Sul

− Produção agrícola baseada nas plantations.

• Exploração de latifúndios.

• Uso da mão de obra escrava.

• Produção voltada para o mercado europeu.