CHAVE DE CORREÇÃO - 3º ANO

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”

Série: 3º ano – Ensino Médio

Assunto: Revolução Inglesa, Revolução Industrial e Revolução Francesa

Professor: Dayvid Machado Fernandes – História.

ATIVIDADE DE HISTÓRIA –  A ERA DAS REVOLUÇÕES

QUESTÃO 01

Explique como era organizada a estrutura social e política no período do Antigo Regime e quais foram as motivações responsáveis pelas revoluções?

Sociedade altamente estatizada (1º Estado = clero, 2º Estado = nobreza, 3º Estado = camponeses, burguesia e artesãos), onde uma pequena parte dela desfrutava de vários privilégios.

Politicamente, era uma Monarquia Absolutista baseada numa autoridade considerada divina.

Principalmente o pensamento iluminista serviu de base para o questionamento do sistema, propagando novos ideais na população. Emergia também o pensamento liberal que pregava mudanças na forma da economia e na lógica do homem como ser econômico e social.

QUESTÃO 02

Quais foram as transformações políticas ocorridas na Inglaterra após a assinatura da Magna Carta?

A nova lei dizia que o rei não poderia mais criar impostos ou alterar as leis sem antes consultar o Grande Conselho, órgão que seria integrado por representantes do clero e da nobreza. Além disso, nenhum súdito poderia ser condenado a prisão sem antes passar por um processo judicial.

Os membros do Parlamento (sucessor do Grande Conselho) deram origem à monarquia constitucional que sagra o desenvolvimento da Revolução Inglesa, acontecimento histórico que assinala a crise do Antigo Regime Europeu.

QUESTÃO 03

Como os governantes da Dinastia dos Tudor contribuíram para a evolução econômica da Inglaterra?

Henrique VIII, durante seu governo, iniciou-se um intenso desenvolvimento comercial, com investimentos na marinha mercante, possibilitando intensos lucros para os comerciantes e para o Estado.

Sob o reinado de Elizabeth I, a Inglaterra se tornou a maior potência econômica, política e cultural da Europa sendo, por isso, o período de seu reinado conhecido como a “Era de Ouro” inglesa.

Ao derrotar a Invencível Armada Espanhola, em 1588, Elizabeth abriu de vez o caminho para a Inglaterra se tornar a maior potência colonizadora do Novo Mundo. Mais tarde a Companhia das Índias Orientais dominaria o tráfico negreiro e as rotas comerciais.

Em seu governo floresceram também as artes e a cultura.

ATIVIDADE AVALIATIVA - ILUMINISMO - 3º ANO

Atividade de apresentação - Iluminismo - panfleto subversivo - cartaz virtual - apresentação.

No século XVIII na Europa, em “resposta” ao Absolutismo, surgiu um movimento cultural, intelectual, político, econômico, social e filosófico, chamado de Iluminismo. Este movimento defendia a educação (queriam escolas para o povo) e a liberdade religiosa, por exemplo. Acreditavam que o uso da razão era o melhor (e único) caminho para se alcançar a liberdade, a autonomia e a emancipação, que não existiam na época do absolutismo.

As ideias do iluminismo eram inicialmente disseminadas por filósofos e economistas, que se diziam propagadores da luz e do conhecimento, por isso foram chamados de iluministas.

Os principais eram:

·         John Locke (1632 – 1677)

·         Montesquieu (1689 – 1755)

·         Voltaire (1694 – 1778)

·         Rousseau (1712 – 1778)

·         Diderot (1713 e 1784)

·         Adam Smith (1723 – 1790)

Para que o assunto seja melhor compreendido, o grupo deverá realizar 3 tarefas:

Primeira Tarefa:

Você esta vivendo na mesma época e país do pensador escolhido, é um grande defensor do Iluminismo e deverá criar um panfleto subversivo baseado nas ideias deste mesmo pensador.

Segunda Tarefa:

Construa um cartaz virtual para que seja apresentado os principais críticas e ideias defendidas pelo  pensador que escolheu.

Terceira Tarefa:

Depois do seu trabalho concluído apresente-o para a sua turma, para que a mesma possa entender as ideias defendidas pelos pensadores iluministas e como essas ideias influenciaram a nossa sociedade atual.

Atenção!

- O panfleto e o cartaz devem ser enviados (com os nomes dos integrantes do grupo, série e turma) antes de serem apresentados, para o seguinte endereço: professordayvid@hotmail.com

- O grupo deve fazer uma cópia do panfleto para que cada aluno da turma possa anexa-lo em seu portfólio.

ATIVIDADE - PESQUISA - 1º e 3º ANO

Atividade de pesquisa e debate - atualidades - Crise Política Brasileira

De acordo com as questões propostas abaixo, faça uma pesquisa e relate as suas conclusões sobre o assunto:
O desenvolvimento das questões abaixo devera ser redigido em forma de texto corrido.

QUESTÃO 01

Está havendo uma grande discussão na mídia e redes sociais sobre o impeachment da presidente Dilma, mas pode ser que você não entenda exatamente o que faz a população querer o impeachment de um presidente.

Por isso foi elaborado aqui, uma série de questões que serão pesquisadas por ti, para que algumas dúvidas sejam esclarecidas:

a) O que é um impeachment e quando ele pode ocorrer?

b) Em algum momento da história do Brasil um Presidente da República sofreu um processo de impeachment? Quais foram os motivos?

c) O que é pedalada fiscal?

d) Em sua opinião o Impeachment da Presidente Dilma seria um retrocesso no Estado Democrático de Direito? Justifique sua resposta.

e) Se ocorresse o Impeachment, quem poderia ocupar o cargo de Presidente da República? Você acha que haveria melhorias na situação econômica e política do nosso país?



QUESTÃO 02

As discussões em torno da política brasileira estão cada dia mais acaloradas e aparentes na mídia, principalmente por causa de questões como Operação Lava Jato, corrupção e controvérsias no governo.

Em meio à crise política, o ex-presidente Lula foi nomeado como ministro da Casa Civil, que logo foi suspensa pelo juiz da 4ª Vara Federal Itagiba Catta Preta Neto, que entendeu que há suspeita de cometimento do crime de responsabilidade por parte de Dilma.

De acordo com o contexto acima responda:

a) O que faz o ministro da Casa Civil?

b) O que significa Foro Privilegiado?

c) O que mudaria no julgamento de do ex-presidente Lula se ele se tornasse Ministro da Casa Civil?

d) Qual a sua opinião a respeito do assunto?

QUESTÃO 03

Os governos do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) e Dilma Rousseff (2011-2016) ficaram marcados por diversos fatos de grande exploração midiática, seja a favor ou contra.

Faça uma pesquisa e aponte quais foram os fatos positivos e negativos dos governos citados acima. Logo após defenda a sua opinião sobre o assunto.



Só para lembrar:

A história pode ser contada a partir de visões diferentes sobre determinados assuntos, então construa a sua da maneira que achar mais correto.

Más, para que isso aconteça, você deverá buscar em várias fontes o assunto pesquisado. Não acredite na primeira que encontrar, sempre questione os fatos, só assim você será um cidadão crítico e consciente.

Grande abraço!

 Desenvolvimento: Arial ou Times New Roman - tamanho 12.

ATIVIDADE - 1º ANO - 2016

 ATIVIDADE DE HISTÓRIA

INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS E PRÉ-HISTÓRIA

1) Com relação as fontes históricas, considere os textos a seguir:

I- Constitui um mecanismo que permite o historiador estudar e conhecer o passado

II-O trabalho com fontes históricas permite o historiador lidar também com o tempo

III- As fontes orais: entrevistas, os relatos, os causos, os contos, as lendas, etc. não são considerados validos como fontes históricas.

IV- Podemos dizer que fontes históricas são registros ou vestígios deixados pelo homem ao longo da historia da humanidade.

A ordem dos itens corretos é:

a) I, II e III                  

b) somente I e II                   

c) somente I, II e IV

d) somente III e IV                 

e) somente a III

2) "A História humana não se desenrola apenas nos campos de batalha e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola também nos quintais entre plantas e galinhas, nas ruas de subúrbios, nas casas de jogos, nos prostíbulos, nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquinas."

Ferreira Gullar

No que refere ao fato histórico e à produção do conhecimento histórico, é correto afirmar que:

a) o fato histórico não tem que ser, necessariamente, um grande acontecimento; ele também se faz no cotidiano das pessoas.

b) a missão do historiador é, a partir dos documentos primários; estabelecer os fatos históricos e estudá-los em sua linearidade.

c) o trabalho do historiador é mostrar os fatos como realmente ocorreram, não cabendo uma abordagem crítica.

d) a nova História tem-se preocupado, basicamente, em gerar uma produção histórica objetivando contestar a interpretação marxista da História.

e) a história marxista enfoca fatos históricos protagonizados por "Heróis", reforçando a ideologia da classe dominante.

ATIVIDADE - 7ª SÉRIE - 2016

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO – 7ª SÉRIE – REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

1) Era uma atividade bastante conhecida nas cidades medievais europeias. Nesse sistema, quase sempre o artesão trabalhava por conta própria, possuía os meios necessários à confecção do produto e dominava todas as etapas da transformação, desde a obtenção da matéria-prima até o produto final.

Como foi chamada essa transformação dos produtos?

a) Manufatura      

b) Artesanato     

c) Maquinofatura     

d) N.d.r.a.

2) Durante a Idade Moderna, setores da burguesia buscavam ampliar a produção de mercadorias recorrendo aos trabalhos artesanais. Na maioria das vezes, os artesãos trabalhavam em casa, usando suas próprias ferramentas, mas recebiam a matéria-prima. O burguês vendia os seus produtos em troca dava uma pequena porcentagem pela produção e ficava com a maior parte.

Como ficou conhecido esse tipo de produção?

a) Maquinofatura      

b) Manufatura      

c) Artesanato     

d) N.d.r.a.

3) A industrialização foi marcada por mudanças nas condições de trabalho.

Marque somente a questão que não se encaixa com as condições de trabalho de uma indústria do século XVIII.

a) O trabalhador acabava submetido a condições desumanas, em jornadas de 14 a 16 horas.

b) Trabalhavam em dobro, pois dominavam  todas as etapas da produção.

c) Não tinha direito algum e muito menos um salário digno.

d) N.d.r.a.

4) Na questão social a revolução industrial trouxe sérios problemas.

Marque o tópico citado abaixo que não faz parte dos problemas trazidos pela revolução industrial.

a) Distanciamento cada vez maior entre o operariado  e os capitalistas

b) O surgimento de grandes aglomerados humanos nas cidades devido ao êxodo rural, originaram os mais diversos problemas como a própria violência.

c) A mão de obra de mulheres e criança também era explorada, com jornadas de 14 a 16 horas de trabalho diário

d) N.d.r.a.