ESQUEMA 06 - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO - 2017

SIMULADO - A ERA DAS REVOLUÇÕES - 3º ANO

VÍDEO AULA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 3º ANO

CHAVE DE CORREÇÃO - 3º ANO

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”

Série: 3º ano – Ensino Médio

Assunto: Revolução Inglesa, Revolução Industrial e Revolução Francesa

Professor: Dayvid Machado Fernandes – História.

ATIVIDADE DE HISTÓRIA –  A ERA DAS REVOLUÇÕES

QUESTÃO 01

Explique como era organizada a estrutura social e política no período do Antigo Regime e quais foram as motivações responsáveis pelas revoluções?

Sociedade altamente estatizada (1º Estado = clero, 2º Estado = nobreza, 3º Estado = camponeses, burguesia e artesãos), onde uma pequena parte dela desfrutava de vários privilégios.

Politicamente, era uma Monarquia Absolutista baseada numa autoridade considerada divina.

Principalmente o pensamento iluminista serviu de base para o questionamento do sistema, propagando novos ideais na população. Emergia também o pensamento liberal que pregava mudanças na forma da economia e na lógica do homem como ser econômico e social.

QUESTÃO 02

Quais foram as transformações políticas ocorridas na Inglaterra após a assinatura da Magna Carta?

A nova lei dizia que o rei não poderia mais criar impostos ou alterar as leis sem antes consultar o Grande Conselho, órgão que seria integrado por representantes do clero e da nobreza. Além disso, nenhum súdito poderia ser condenado a prisão sem antes passar por um processo judicial.

Os membros do Parlamento (sucessor do Grande Conselho) deram origem à monarquia constitucional que sagra o desenvolvimento da Revolução Inglesa, acontecimento histórico que assinala a crise do Antigo Regime Europeu.

QUESTÃO 03

Como os governantes da Dinastia dos Tudor contribuíram para a evolução econômica da Inglaterra?

Henrique VIII, durante seu governo, iniciou-se um intenso desenvolvimento comercial, com investimentos na marinha mercante, possibilitando intensos lucros para os comerciantes e para o Estado.

Sob o reinado de Elizabeth I, a Inglaterra se tornou a maior potência econômica, política e cultural da Europa sendo, por isso, o período de seu reinado conhecido como a “Era de Ouro” inglesa.

Ao derrotar a Invencível Armada Espanhola, em 1588, Elizabeth abriu de vez o caminho para a Inglaterra se tornar a maior potência colonizadora do Novo Mundo. Mais tarde a Companhia das Índias Orientais dominaria o tráfico negreiro e as rotas comerciais.

Em seu governo floresceram também as artes e a cultura.

ESQUEMA 06 - 3º ANO - 2016

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”

Série: 3ª série – Ensino Médio

Assunto: Revolução Inglesa e Revolução Industrial

Professor: Dayvid Machado Fernandes – História

DAS REVOLUÇÕES INGLESAS À REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

→ Origens do processo revolucionário

− O processo revolucionário que se desenrolou na Inglaterra do século XVII tem as raízes nas mudanças socioeconômicas ocorridas no século anterior.

− Durante a dinastia Tudor (1485-1603), a política mercantilista de monarcas poderosos, como Henrique VIII (1509-1547) e Elisabeth I (1558-1603), ajudou a Inglaterra a se transformar em uma grande potência econômica.

• Em 1558, no governo da rainha Elizabeth I, derrotou a "invencível Armada" da Espanha, maior força naval do mundo na época.

└ Para isso aumentou a sua frota, concedeu empréstimos e monopólios - favoreceu a expansão marítima na Inglaterra e atendeu aos interesses da burguesia mercantil inglesa.

• A rainha manteve-se próxima ao Parlamento, incentivou a ação de corsários e expedições de exploração de terras no Novo Mundo.

• Consolidou o anglicanismo na Inglaterra e estimulou o desenvolvimento das manufaturas e do comércio.

→ Mudanças na sociedade inglesa

− Em meados do século XVI, a sociedade inglesa passava por profundas transformações:

• No campo - verificava-se um processo conhecido como cercamento de terra (enclosure).

└ As terras comunais eram cercadas pelos senhores para da lugar à criação de ovelhas.

• Os camponeses foram obrigados a sair das terras e os proprietários das terras formavam uma pequena nobreza mais próxima a burguesia do que dos antigos senhores feudais = Gentry.

• Os cercamentos provocaram o êxodo rural  e um consequente inchaço  urbano, responsável por vários problemas sociais.

• Os yeomem (pequenos e médios proprietários) - também vinham prosperando - junto com a gentry, produziam e vendiam lã e gêneros agrícolas que a marinha mercante inglesa comercializava nos quatro cantos do mundo.

→ O absolutismo dos Stuart

− A morte de Elizabeth I, em 1603, criou um grave problema sucessório, pois a rainha não deixou herdeiros diretos.

− O trono passou a seu primo, Jaime Stuart (1603-1625), rei da Escócia - coroado sob o título de Jaime I da Inglaterra.

− Defensor do direito divino dos reis, Jaime I governou como um rei absolutista - adotou medidas políticas, econômicas e religiosas que desagradaram a maioria dos ingleses e desencadearam várias crises entre a Coroa e o Parlamento.

• Ordenou que todos os seus súditos seguissem o anglicanismo - a religião oficial do Estado inglês.

• Adotou uma política tributária extorsiva - provocou forte oposição do Parlamento.

− Com a morte de Jaime I em 1625, seu filho Carlos I(1625-1649) tornou-se rei da Inglaterra e da Escócia.

• Durante o seu reinado, os conflitos da época de seu pai, não só continuaram como se tornaram mais graves.

− Em 1628, o monarca foi obrigado pelo Parlamento a assinar a Petição de Direitos.

• Proibia a Coroa de manter um grande exército ou criar novos impostos sem a prévia aprovação dos parlamentares.

− No ano seguinte, o rei dissolveu o Parlamento e governou sem ele durante 11 anos.

− As medidas tomadas por Carlos I tornaram o seu governo extremamente impopular:

• O rei exigia que, na Escócia e na Inglaterra, os rituais religiosos fosse celebrados com todas as cerimônias e vestimentas da Igreja Anglicana tradicional.

└ Revoltados os puritanos escoceses decidiram pegar em armas.

 • A fim de aumentar impostos para financiar a luta contra os escoceses, Carlos I convocou novamente, em abril de 1640, o Parlamento inglês - como se manifestou contrário a reivindicação do rei, um mês depois, o Parlamento foi dissolvido.

• Os escoceses invadiram o norte da Inglaterra e Carlos I viu-se outra vez dependente de recursos financeiros para cobrir os gastos com a guerra.

└ A contragosto, voltou a convocar o Parlamento em novembro de 1640.

• Com o rei na defensiva o Parlamento tentou impor suas reivindicações:

└ O monarca ficaria obrigado a convocá-lo regularmente.

└ Os ministros e os clérigos considerados pró-católicos seriam punidos e alguns impostos seriam declarados ilegais.

└ O Parlamento exigia  que fossem feitas reformas para limitar o poder do soberano.

• Em resposta o rei ordenou  ao exército que invadisse o Parlamento e prendesse os líderes mais críticos.

└ Essa decisão fez eclodir em 1642, uma guerra civil (1642-1649).

→ O Parlamento inglês

− O Parlamento inglês compunha-se de duas câmaras:

• A Câmara dos Lordes: Eram em sua maioria adeptos da Igreja Anglicana.

└ Lordes Espirituais - cúpula do clero anglicano.

└ Lordes Temporais - nobres titulados (duques, barões, condes e outros) - que pertenciam as grandes famílias aristocráticas, proprietários de grandes extensões de terra.

• A Câmara dos comuns: Eram em geral presbiterianos (alta burguesia e membros da gentry) e puritanos (pequena e média burguesia, pequenos proprietários rurais , arrendatários ou yeomen) .

└ Pequenos proprietários rurais (pertencentes a classe dos yeomen)

└ Grandes burgueses  e gentlemen (pertencentes a gentry) - formavam uma nobreza de status.

ATIVIDADE - 7ª SÉRIE - 2016

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO – 7ª SÉRIE – REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

1) Era uma atividade bastante conhecida nas cidades medievais europeias. Nesse sistema, quase sempre o artesão trabalhava por conta própria, possuía os meios necessários à confecção do produto e dominava todas as etapas da transformação, desde a obtenção da matéria-prima até o produto final.

Como foi chamada essa transformação dos produtos?

a) Manufatura      

b) Artesanato     

c) Maquinofatura     

d) N.d.r.a.

2) Durante a Idade Moderna, setores da burguesia buscavam ampliar a produção de mercadorias recorrendo aos trabalhos artesanais. Na maioria das vezes, os artesãos trabalhavam em casa, usando suas próprias ferramentas, mas recebiam a matéria-prima. O burguês vendia os seus produtos em troca dava uma pequena porcentagem pela produção e ficava com a maior parte.

Como ficou conhecido esse tipo de produção?

a) Maquinofatura      

b) Manufatura      

c) Artesanato     

d) N.d.r.a.

3) A industrialização foi marcada por mudanças nas condições de trabalho.

Marque somente a questão que não se encaixa com as condições de trabalho de uma indústria do século XVIII.

a) O trabalhador acabava submetido a condições desumanas, em jornadas de 14 a 16 horas.

b) Trabalhavam em dobro, pois dominavam  todas as etapas da produção.

c) Não tinha direito algum e muito menos um salário digno.

d) N.d.r.a.

4) Na questão social a revolução industrial trouxe sérios problemas.

Marque o tópico citado abaixo que não faz parte dos problemas trazidos pela revolução industrial.

a) Distanciamento cada vez maior entre o operariado  e os capitalistas

b) O surgimento de grandes aglomerados humanos nas cidades devido ao êxodo rural, originaram os mais diversos problemas como a própria violência.

c) A mão de obra de mulheres e criança também era explorada, com jornadas de 14 a 16 horas de trabalho diário

d) N.d.r.a.

ESQUEMA 02 - 7ª SÉRIE - 2016

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”

Série: 7ª série – Ensino Fundamental

Assunto: Revolução Industrial

Professor: Dayvid Machado Fernandes – História.

A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

→ A partir de 1770, aproximadamente, houve na Inglaterra uma grande transformação social e econômica chamada pelos estudiosos de Revolução Industrial.

− Por que a Revolução Industrial teve o seu início na Inglaterra?

• Revolução Inglesa = transformações sociais, políticas e econômicas.

• Modernização da agricultura - cercamentos - êxodo rural.

• Abundância de carvão e ferro.

→ Artesanato

− Antes do surgimento das fábricas, era o principal meio de organização da produção.

− Os artesão conheciam todas as fases da fabricação de uma mercadoria.

• Compravam a matéria-prima, confeccionavam o produto e vendiam-no.

• A produtividade dependia do ritmo e da habilidade do artesão.

└ Por isso o artesão não garantia uma produção em grande quantidade.

→ Sistema doméstico

− O artesão recebia encomendas para produzirem em casa:

• Os empresários forneciam a matéria-prima, pagavam o artesão e revendiam o produto final.

• O artesão ainda mantinha grande autonomia, pois conhecia todas as etapas da produção e controlava o seu tempo.