QUADRINHOS - ILUMINISMO - 8º ANO - 2017

ESQUEMA 02 - ILUMINISMO - 8º ANO - 2017

ESQUEMA 07 - 3º ANO - 2016

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”

Série: 3ª série – Ensino Médio

Assunto: Iluminismo e Revolução Francesa

Professor: Dayvid Machado Fernandes – História.

ILUMINISMO E REVOLUÇÃO FRANCESA

→ Iluminismo e noções de liberdade - o contexto histórico do Iluminismo

− Nós séculos XVII e XVIII, na Europa Ocidental ainda predominava uma estrutura social, política, econômica e cultural, que privilegiava um pequeno grupo = ANTIGO REGIME.

− No século XVIII muitos pensadores concluíram que as pessoas precisavam abandonar muitas crenças, práticas e ideias aparentemente absurdas e buscar substituí-las por outras mais interessantes e racionais.

• Este século ficou conhecido como século das luzes ou da ilustração ou idade da razão.

• A maneira de pensar as coisas vinha mudando desde os séculos XV e XVI.

└ Renascimento cultural

└ Revoluções inglesas – fim do absolutismo – introdução do parlamento.

└ A dominação cultural exercida pelas igrejas passou a ser bastante criticada:  Fé   X    Razão.

→ As ideias da ilustração

− As ideias eram discutidas e elaboradas, sempre tendo como fundamento a razão e a natureza humana.

− Das muitas propostas discutidas pelos iluministas, as três que ficaram mais evidentes referem-se a liberdade, igualdade de leis e defesa da propriedade privada.

− Os filósofos do iluminismo

• Jhohn Locke (1632 a 1704)

└ Para ele, a sociedade civil, que veio substituir o estado natural, tem dois poderes essenciais: o Legislativo, que elabora as leis e o Executivo, que administra o país. Estes dois poderes devem estar em diferentes mãos para evitar possíveis abusos.

└ A autoridade do governo provinha do consenso dos governados – se o governante não respeitasse sua parte do contrato, os governados tinham o direito de se rebelar, até depor o governante.

└ A proposta de Locke não defendia a democracia como conhecemos hoje – para ele somente as pessoas que tinham propriedade privada tinha o direito de escolher os governantes.

− Os principais iluministas franceses foram:

• Montesquieu (1689 – 1755)

└ O poder podia ser dividido em três partes principais: legislativo, executivo e judiciário.

└ A separação garantia a liberdade evitando o abuso de poder.

• Voltaire (1694 – 1778)

└ Defendia a liberdade de expressão e condenava toda a intolerância religiosa.

└ Para ele as pessoas deveriam se  tornar mais esclarecidas, libertando-se dos preconceitos, das superstições, da ignorância e do fanatismo.

└ Era um defensor da monarquia, desde que o rei se cercasse de conselheiros esclarecidos.

• Jean-Jacques Rousseau ( 1712 a 1778)

└ Defendia um Estado republicano, em que as pessoas renunciassem à vontade individual em favor da vontade geral a sociedade, mas conservassem o direito à voz no estabelecimento das leis, que governariam suas vidas.

└ Para ele o progresso trazido pelo uso da razão trazia benefícios, mas estes nunca eram distribuídos igualmente entre os homens, prevalecendo a desigualdade e a  tirania.

• Denis Diderot e D’Alembert:

└ Organizaram a Enciclopédia reunindo todo o alcance intelectual da época, cobrindo todos os assuntos discutidos pelo Iluminismo.

└ Para Diderot a finalidade da Enciclopédia era reunir os conhecimentos e expor aos homens de seu tempo, e transmiti-los a gerações futuras a fim de que aquilo que foi realizado no passado não caísse no esquecimento e, assim, tornando-se mais instruídos, os homens seriam mais virtuosos e mais felizes.

− O pensamento iluminista era, ao mesmo tempo, elitista e progressista, já que era voltado pra um público instruído.

− Razão e progresso eram à base do pensamento iluminista.

→ O despotismo esclarecido

− Alguns soberanos europeus também se interessaram pela efervescência cultural e, inspirados pelas ideias iluministas, começaram a demonstrar consciência de que seu povo tinha direito a algo em troca do pagamento de impostos e do envio de seus filhos para as guerras.

− Apesar dos contatos com filósofos iluministas e das reformas que fizeram em seus países, nenhum monarca chegou a ponto de colocar em perigo o princípio do governo autocrático (concentrado em uma só pessoa).

ATIVIDADE AVALIATIVA - ILUMINISMO - 3º ANO

Atividade de apresentação - Iluminismo - panfleto subversivo - cartaz virtual - apresentação.

No século XVIII na Europa, em “resposta” ao Absolutismo, surgiu um movimento cultural, intelectual, político, econômico, social e filosófico, chamado de Iluminismo. Este movimento defendia a educação (queriam escolas para o povo) e a liberdade religiosa, por exemplo. Acreditavam que o uso da razão era o melhor (e único) caminho para se alcançar a liberdade, a autonomia e a emancipação, que não existiam na época do absolutismo.

As ideias do iluminismo eram inicialmente disseminadas por filósofos e economistas, que se diziam propagadores da luz e do conhecimento, por isso foram chamados de iluministas.

Os principais eram:

·         John Locke (1632 – 1677)

·         Montesquieu (1689 – 1755)

·         Voltaire (1694 – 1778)

·         Rousseau (1712 – 1778)

·         Diderot (1713 e 1784)

·         Adam Smith (1723 – 1790)

Para que o assunto seja melhor compreendido, o grupo deverá realizar 3 tarefas:

Primeira Tarefa:

Você esta vivendo na mesma época e país do pensador escolhido, é um grande defensor do Iluminismo e deverá criar um panfleto subversivo baseado nas ideias deste mesmo pensador.

Segunda Tarefa:

Construa um cartaz virtual para que seja apresentado os principais críticas e ideias defendidas pelo  pensador que escolheu.

Terceira Tarefa:

Depois do seu trabalho concluído apresente-o para a sua turma, para que a mesma possa entender as ideias defendidas pelos pensadores iluministas e como essas ideias influenciaram a nossa sociedade atual.

Atenção!

- O panfleto e o cartaz devem ser enviados (com os nomes dos integrantes do grupo, série e turma) antes de serem apresentados, para o seguinte endereço: professordayvid@hotmail.com

- O grupo deve fazer uma cópia do panfleto para que cada aluno da turma possa anexa-lo em seu portfólio.