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domingo, 28 de setembro de 2014

ESQUEMA - 3º ANO - 2014



A ERA VARGAS (1930-1945)

→ A Aliança Liberal
− Crise de 1929 (EUA) – afetou o Brasil – provocou o fim do pacto do café com leite.
• O presidente Washington Luís (paulista) – não apoiou o candidato mineiro – lançando Júlio Prestes (paulista).
└ A união das oligarquias insatisfeitas ( Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraíba) – formaram a Aliança Liberal.
• Através das fraudes eleitorais – Júlio Prestes foi eleito.
└ Sem a iniciativa popular – as classes dominantes usando como pretexto o assassinato de João Pessoa – iniciaram a chamada Revolução de 30.
− O novo regime viveu na pior crise da história do capitalismo – como superá-la?
• Do jeito que os EUA, fez com o New Deal – Forte intervenção do Estado na economia.
•A agro exportação, sozinha, não poderia sustentar todos os negócios = O governo Vargas Incentivou a industrialização.
└ O Brasil foi se tornando mais urbano e mais industrial apoiado por um Estado forte.

quarta-feira, 2 de julho de 2014

Material de estudo - 3ª série - Ensino Médio

Faça o download dos seguintes esquemas:

- Imperialismo
- Primeira Guerra Mundial
- Crise de 1929
- Nazifascismo e Segunda Guerra Mundial
- Guerra fria

Os esquemas foram postados no formato PDF

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http://www.4shared.com/rar/Aea0rnllba/Material_de_estudo_-_3_srie_-_.html 

Esquema de estudo - 3ª série - Ensino Médio - Imperialismo

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”
3ª série do Ensino Médio
Professor Dayvid Machado Fernandes – História

A IMPOSIÇÃO DO MODELO CIVILIZATÓRIO EUROPEU NA ÁFRICA E NA ÁSIA

Ação imperialista: “o fardo do homem branco”
Segunda metade do século XIX ao início da Primeira Guerra Mundial = competição imperialista.
Mão de obra barata / mercado consumidor / matéria prima
1870 a 1914 – partilha do mercado africano e asiático.
Imperialismo justificado – missão civilizadora.
Processo de neocolonialismo – se comparado a expansão marítima dos séculos XV e XVI.
Surgimento do capitalismo financeiro = surgimento dos trustes e holdings.

O domínio europeu sobre a África: expansão e resistências
Diversidade étnica, cultural e linguística.
Mesmo com toda essa diversidade, os europeus designavam os povos africanos como etíopes (terra dos homens de pele negra).
Século XIX – Conquista dos territórios africanos = destruição das estruturas tradicionais.
Propriedade coletiva e trabalho comunitário.
Confisco das terras.
Imposição de tributos.
Desenvolvimento de ferrovias, extração de matérias-primas e recursos naturais.
Imposição do trabalho compulsório remunerado com produtos, ou com míseros salários.
Distribuição desigual (território africano) = aumento da rivalidade política (países europeus).
O domínio não foi admitido de forma passiva.
Guerra dos Bôeres – África do Sul – Século XIX. (Inglaterra)
Controle do Canal de Suez – Egito – 1875. (Inglaterra)

O domínio europeu sobre a Ásia: expansão e resistências
Domínio imperialista do Estado chinês – região mais cobiçada pelas potências internacionais.
Política do Break-up (retalhamento).
Política do Open Door.
Guerra do Ópio – 1839 a 1842.
Primeira Guerra do Ópio (1839-1842).
Combate ao tráfico = destruição de 20 mil caixas – os britânicos envolvido foram expulsos.
China derrotada pela superioridade militar inglesa.
Tratado de Nanquim (1842)
A china foi obrigada a abrir alguns portos aos produtos ingleses.
O governo teve de reconhecer o direito de extraterritorialidade dos cidadãos ingleses.
Foi reconhecida a Inglaterra o regime de protetorado sobre a ilha de Hong Kong.
Segunda Guerra do Ópio (1856-1860)
Pretexto – Oficiais chineses abordaram e revistaram o navio de bandeira britânica Arrow.
A China foi derrotada novamente.
Tratado de Tientsin (1848)
Permitiu o livre trânsito de mercadores e missionários europeus.
Revolta Taiping- movimento de caráter messiânico-(1851-1864)
Exigiam a queda da dinastia Manchu – a instalação de um governo popular.
A execução da reforma agrária.
O fim da presença estrangeira no país.
A guerra que durou 13 anos e provocou a morte de milhões de civis e militares, cuja repressão contou com o apoio dos ingleses e norte-americanos.
Revolta dos Boxers- Organização xenofóbica punhos da justiça e da concórdia-(1900-1901).
Destruição das obras associadas aos interesses do capital estrangeiro.
Século XIX – Liga Revolucionária da China – liderada por Sun Yat Sem – depois conhecida como Kuomitang (Partido Nacional do Povo).
Provocaram a queda do regime monárquico – proclamação da República (1911).

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terça-feira, 1 de julho de 2014

Esquema de estudo - 3ª série - Ensino Médio - Primeira Guerra Mundial

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”
3ª série do Ensino Médio
Professor Dayvid Machado Fernandes – História

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL (1914 -1918)

A força do capital e a cultura da prosperidade
Belle Epoquê – final do século XIX e início do século XX.
Conquistas: Eletricidade e a velocidade.
Exposição Universal de Paris–Abril de 1900-demonstração do progresso e da prosperidade.
Corrida imperialista – disputa entre as grandes potências por áreas coloniais.
Matéria-prima.
Mão de obra barata.
Mercado consumidor.
Corrida armamentista – A Paz Armada.

Causas da guerra
Nacionalismo ou Chauvinismo.
Pangermanismo: todos os povos germânicos deveriam se unir e formar uma só nação na Europa.
Revanchismo francês: revanche contra os alemães – retomada do território da Alsácia Lorena perdido em 1871.
Nacionalismo inglês: orgulho da população inglesa por ser a principal potência econômica mundial.
Pan-eslavismo: a Rússia se colocava na qualidade de “grande irmã eslava”– tinha o dever e o direito natural de proteger as pequenas nações eslavas dos Bálcãs.
Nacionalismo sérvio: pretensão da Sérvia de unir a Bósnia - e outros povos eslavos dos Bálcãs para a formação da Grande Sérvia.
Alianças às vésperas da Primeira Guerra Mundial.
Tríplice Aliança: Império Alemão / Império Austro Húngaro / Itália.
Tríplice Entente: Inglaterra / França / Império Russo.

As Ilusões desfeitas no palco da guerra – O início da guerra.
O estopim da guerra – 28 de junho de 1914.
Assassinato do herdeiro do trono austro-húngaro - Francisco Ferdinando.
A Áustria-Hungria declarou guerra a Sérvia em julho de 1914.
Imediatamente o sistema de alianças começou a funcionar – em poucos dias as grandes potências da Europa estavam em guerra. 

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Esquema de estudo - 3ª série - Ensino Médio - Crise de 1929

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”
3ª série do Ensino Médio
Professor Dayvid Machado Fernandes – História

CRISE DE 1929

A Crise de 1929 que fiou conhecida como a Grande Depressão, aconteceu no período entre - guerras.
Vamos estudar os seus impactos nos Estados Unidos, local de seu epicentro, e no resto do mundo. 
O American way of life (estilo de vida americano). 
A década de 1920 significou, na Europa, a reconstrução do pós-guerra. 
Nos Estados Unidos, foi um tempo de auge, de construção de um estilo próprio de vida (American way of life). 
Os Estados Unidos tornaram-se o maior país exportador de produtos industrializados – principal referência a economia mundial. 
A produção industrial cresceu cerca de 80%. 
Crescimento do poder aquisitivo da população – mercado consumidor – “o cidadão deu lugar ao consumidor”. 
O american way of life passou a ser almejado em boa parte do mundo – A possibilidade de “ter” era sinônimo de felicidade. 
Tempo de resistências e contrastes 
Os índices de crescimento não acabaram com a desigualdade social. 
Os salários cresciam muito menos que os lucros dos grandes empresários. 
O sindicalismo foi contido pelos empresários – A atuação política passou a ser reprimida com demissões. 
Alguns grupos ainda sofriam com o preconceito e a discriminação social. 
Cresceu o movimento de resistência negra – “Nacionalismo Negro”. 
A Grande Depressão 
A década de 20 foi um período de crescimento da esfera de atuação dos bancos, de fusões de empresas e de especulação financeira. 
A especulação na bolsa de valores tornou-se uma prática na sociedade americana. 
E 0utubro de 1929, a Bolsa de Valores Estadunidense entrou em colapso. 
A notícia do Crash na Bolsa caiu como uma bomba sobre mercado mundial. 
A primeira reação dos investidores foi o pânico – com ocorrência de suicídios – “Quinta-feira Negra”.
 − As consequências sociais da quebra a Bolsa de Nova Iorque nos Estados Unidos foram muito sérias. 
A renda familiar das pequenas propriedades caiu cerca de 60%. 
Nas cidades industriais, a miséria aumentou em razão do desemprego, que chegaram a atingir entre 50% e 80%. 
No sistema capitalista – superprodução e deficit de consumo. 
Muitas empresas foram à falência.

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Esquema de estudo - 3ª série - Ensino Médio - Nazifascismo e Segunda Guerra Mundial

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”
3ª série do Ensino Médio
Professor Dayvid Machado Fernandes – História

NAZIFASCISMO E SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Décadas de 1920 e 1930
Desesperança gerada pela Primeira Guerra Mundial e pela Grande Depressão. 
O Sistema Democrático ficou desgastado. 
O livre comércio ficou desacreditado. 
Contra o pessimismo, a mobilização e o nacionalismo 
Construção de um modelo de Estado Interventor – radicalização política. 
Início dos anos 20, ideologias radicais de direita surgiram 
Os grupos de extrema direita criticavam o liberalismo, a Democracia, o consumismo capitalista, o lucro baseado na especulação financeira e nas greves. 
Constituição de um Estado forte centralizado e que controlasse todas as esferas da vida social – Estado Totalitário. 
Surgimento do Nazismo 
Derrota da Alemanha na Primeira Guerra Mundial 
Grandes perdas humanas e materiais 
Imposições do Tratado de Versalhes. 
Cenário de fome, desemprego e instabilidade. 
O movimento nazifascista surgiu da insatisfação geral dos trabalhadores das classes sociais mais baixas, que buscava a sobrevivência em meio à miséria e inflação descontroladas. 
Os nazistas consideravam-se uma raça superior às demais, a raça ariana. 
Propunham subjugar outros povos, colocando em prática uma “hierarquia natural”. 
Após deixar o exército em 1920 – Hitler passou a dedicar-se ao Partido que passou a chamar Partido Nacional Socialista dos Trabalhadores Alemães – NSDAP – abreviado para nazi. 
O partido já contava com um braço armado – as SA. 
Hitler e seus partidários promoveram sua primeira tentativa de tomada do poder – foi rapidamente contida pela polícia Bávara. 
Hitler foi parar a prisão. 
Foi durante esse tempo que ele escreveu o “Mein Kampf” – Minha Luta. 
Neste livro estava contido o que viria ser as doutrinas do Nazismo. 
Após a sua libertação. Hitler foi nomeado para o cargo de Chanceler em 1933. 
Já estava estabelecida a base do que seria o III Reich.

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Esquema de estudo - 3ª série do Ensino Médio - Guerra Fria

EEEFM “Professora Filomena Quitiba”
3ª série do Ensino Médio
Professor Dayvid Machado Fernandes – História

GUERRA FRIA E CONFLITOS POLÍTICO-CULTURAIS NO TEMPO

O pós-guerra pode ser dividido em dois momentos:
Primeiro (1945-1980)
Ordem bipolar – ampliação das áreas de influência (EUA X URSS).
Reação do mundo afro-asiático contra o Ocidente – emancipação das ex-colônias.
Segundo (Transição do século XX para o XXI)
Crise do socialismo – reunificação da Alemanha – desagregação da URSS.
Queda do Muro de Berlim – 1989.
Nova Ordem Mundial.
Conferência de Potsdan
A Alemanha foi dividida em dois setores de ocupação.
República Federal da Alemanha – Alemanha Ocidental – Capitalista.
República Democrática da Alemanha – Alemanha Oriental – Socialista.
Conferencia de Ialta (Fevereiro de 1945) foi assinada a Conferência de Ialta, entre Stalin, Churchill e Roosevelt.
Alemanha seria desmembrada após o fim da guerra, e sujeitada ao Conselho de Controle Aliado, formado por EUA, Inglaterra, França e URSS.
A União Soviética ficou com o Leste da Polônia.
Decidiu-se também a divisão da Coreia em zonas de influência, sendo que o Sul ficou sob o controle dos EUA, e o Norte controlado pela URSS.
A Guerra Fria
Plano Marshall – 1947
Programa de recuperação das economias dos países europeus após 1945
Conter a expansão do socialismo – (17 bilhões de dólares).
Doutrina Truman – 1947
Impedir o avanço do socialista – ajuda financeira e militar.
Comecon – 1949 (Conselho de assistência econômica mútua)
Resposta soviética ao Plano Marshall.
Assistência econômica – países socialistas.
OTAN – 1949 (Organização do Tratado do Atlântico Norte)
• “Escudo protetor” do Ocidente contra qualquer ameaça comunista.
Pacto de Varsóvia – 1955
Tratado de amizade, cooperação e assistência mútua – países socialistas.
1948 – Stalin decretou o Bloqueio de Berlim.
1961 – Foi construído o Muro de Berlim – Só derrubado em 1889 (166 Km).
O “muro da vergonha”, dividiu famílias e ideologias, tornou-se o maior símbolo da Guerra Fria.

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terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

Esquema de Estudo - Revolução Russa - 1917 - (3ª SÉRIE)




REVOLUÇÃO RUSSA – 1917 (COLONIZAÇÃO, CONFLITOS E RESISTÊNCIA)

→ A Rússia czarista: entre a miséria social e a propriedade capital
− Do século XVII até 1917, a Rússia foi governada por um Czar (governante supremo).
− Os camponeses até meados do século XIX eram presos a terra e ao serviço dos grandes proprietários locais - próximos a escravidão.
• Século XIX –os camponeses foram emancipados pelo governo – mas continuavam explorados, pois tinham que pagar por suas terras durante muitos anos.
− Nas ultimas décadas do século XIX, o governo deu início a industrialização – dependendo exageradamente do capital externo.
• Muitos camponeses foram para as novas fábricas ganhar a vida – as condições de vida na cidade eram difíceis.
└ Fábricas e moradias perigosas e insalubres.
└ Extensa jornada de trabalho.
└ Não existiam padrões de segurança.
− Mesmo assumindo a aparência e uma moderna economia capitalista – cerca 80% da população ainda eram constituídas por camponeses que viviam em condições precárias.
→ No início do século XX, situação da Rússia caminhava para um colapso total.
− Em 1904, a Rússia entrou numa guerra contra o Japão e sofreu uma série de derrotas humilhantes – isso provocou o descontentamento político contra o governo.
− Em janeiro de 1905, mais de 100 mil pessoas, marcharam em direção ao palácio do czar, com a intenção de pedir o fim da guerra contra o Japão e a concessão de direitos políticos irrestritos a todos.
• O czar ordenou que os militares abrissem fogo contra a multidão, provocando a morte de trezentas pessoas e muitos feridos.
└ Esse episódio ficou conhecido como Domingo Sangrento.
− Após o Domingo Sangrento as revoltas tomaram conta da Rússia.
• Neste ambiente formaram-se os primeiros sovietesconselhos de representantes de trabalhadores eleitos para comandar as manifestações populares e as greves.
Em outubro o czar cedeu à pressão popular e permitiu que se fizesse uma constituição para a Rússia e que houvesse um parlamento denominado DUMA.
• Essa reforma acrescida a outras no campo e na cidade, apaziguaram os ânimos, mas não resolveram os problemas econômicos e sociais da Rússia – dentro de poucos anos as insatisfações recomeçaram.
− Quando a Rússia se envolveu na Primeira Guerra Mundial, a situação social e econômica piorou.
• Com tantos homens no front de batalha a produção caiu os preços dos alimentos aumentaram junto com a fome.
└ Muitas pessoas passaram a ver o Czar como o responsável pela crise que se abateu sobre o país.
− Em março de 1917, diante de uma nova onda gigantesca de protestos, greves, quebra-quebras e motins da polícia, Nicolau II foi obrigado a renunciar ao poder russo.
− O novo governo, chamado governo provisório, inspirava certa confiança porque parecia mais liberal e prometera reformas políticas. No entanto, este governo decidiu pela permanência da Rússia na guerra, o que causou grande insatisfação popular.
− Em outubro de 1917, contando com o apoio de São Petersburgo, Lênin, Líder do Partido Bolchevique, e várias outras lideranças populares tomaram o poder.
• O novo governo, chefiado por Lênin teve início com a implantação de medidas de cunho socialista e prometendo tirar a Rússia da guerra.
• Em poucos meses a Rússia tornou-se uma república revolucionária comandada por um governo de socialistas seguidores de Karl Marx.

→ Os arranjos de um sistema em implantação
− As primeiras medidas do governo socialista
Reforma agrária – confiscou as terras dos grandes latifundiários.
• A terra, os bancos a marinha mercante e todas as empresas industriais foram estatizadas.
• Todas as formações militares ficaram subordinadas a comitês eleitos de soldados ou marinheiros.
• As instituições judiciais foram substituídas por “cortes populares” e “tribunais revolucionários”.
As propriedades da Igreja Ortodoxa foram confiscadas e o ensino religioso foi proibido nas escolas.
• Os homens e as mulheres foram declarados iguais perante a lei.
− No início de 1918, o novo governo assinou um tratado de paz com a Alemanha e a Turquia, na cidade de Brest-Litovsk, no oeste da Rússia, encerrando a participação russa na guerra.
• Por esse tratado, partes do território o país passaram às mãos da Alemanha, da Romênia e da Turquia e a Polônia a Finlândia, a Letônia, a Estônia e a Lituânia tornaram-se nações independentes.
− Logo e seguida, teve início uma guerra civil.
Exército Branco  - apoiado por setores sociais insatisfeitos com o governo – grandes fazendeiros e empresários, vários generais e políticos ligados ao czar – e que desejavam a volta do regime anterior.
└ Tiveram ajuda de tropas inglesas, francesas e americanas e apoio financeiro de empresários estrangeiros.
Exército Vermelho – formado por voluntários camponeses e operários que apoiavam o governo, era dirigido por Trotsky.
└ Contou também com a participação de muitos generais da época do Czar que apoiavam o novo governo.

O comunismo de guerra e a Nova Política Econômica.
− A guerra civil fez piorar ainda mais a situação econômica e social da Rússia.
• Aumento dos preços = hiperinflação = miséria.
• As ferrovias estavam em ruínas – das 17 mil locomotivas a vapor restaram apenas  4 mil.
└ Isso causou a dificuldade para transportar as safras de grãos do campo para as cidades  e a entrega de carvão para aquecer as cidades.
• Para derrotar os inimigos o governo socialista adotou medidas de força em todos os aspectos, perseguindo violentamente os opositores ao novo regime.
• Em 1912, a guerra já estava vencida pelo Exército Vermelho, mas o país encontrava-se em estado de colapso.
• Essa situação foi ainda pior em 1921 e 1922 com a seca e a fome que se abateram sobre o país, e as mortes chegaram a cerca de 5 milhões de pessoas.
• Diante dessa situação iniciaram-se as manifestações populares contra o governo.
└ A partir de 1921, o governo fez uma alteração substancial na política econômica, adotando uma série de medidas que ficaram conhecidas como Nova Política Econômica (NEP).
└ O confisco de grãos foi substituído por um imposto pago em dinheiro.
└ Camponeses receberam incentivos para plantar mais grãos e vender parte de sua produção no mercado aberto.
└ O governo permitiu a reabertura de comércio e de empresas industriais de pequeno porte por particulares.
└ O governo mantinha o controle da indústria pesada, dos bancos e do comércio exterior, mas poderia fazer arrendamento a particulares.
└ Permissão para a entrada de capitais estrangeiros no país.
└ Com a NEP, muitas lojas particulares foram reabertas inclusive nas pequenas cidades, restaurantes e livrarias privadas reapareceram, caixeiros viajantes que andavam abertamente pelas ruas e as multidões reapareceram nas ruas comerciais.
└ No entanto, o racionamento de alimento, o desemprego e os baixos salários ainda permaneceram durante todo período de duração da NEP, que terminou em 1928.

→ Stalin, a ditadura e os planos quinquenais
− Em 1924, Lênin morreu e quem assumiu o poder foi Joseph Stalin.
• Rapidamente, ele se livrou dos seus opositores e começou  a governar o país com mãos de ferro até 1953.
• Leon Trotsky, que parecia ser o mais provável sucessor de Lênin, foi posto de lado e expulso da Rússia 5 anos mais tarde.
└ Não consegui fugir para longe o bastante – foi assassinado na Cidade do México, em 1940, por ordem de Stalin.
− O governo de Stalin foi caracterizado por um forte e rápido crescimento econômico e por um governo pessoal, centralizado e autoritário.
− Há de se destacar grandes somas de dinheiro destinadas às forças armadas, fazendo do país uma das grandes potências militares do século XX.
− Uma das marcas econômicas e políticas do governo de Stalin foram os chamados Planos Quinquenais, que estabeleciam metas a serem atingidas por um determinado setor da economia em cinco anos.
• Assim alguns setores, como a siderurgia e o transporte ferroviário, tiveram um desenvolvimento acelerado, fazendo do país também uma grande potência energética, industrial e agrícola.
− Desde o governo de Lênin a Rússia passou a ser parte de uma confederação denominada União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) governada a partir de Moscou.
− Com Stalin, a URSS ganhou mais projeção e teve um desenvolvimento como nunca teria anteriormente. No entanto, o preço pago por boa parte da população foi pesado.

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